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宣讲会上,李卫红详细介绍了全国教育工作会议和教育规划纲要的时代背景、主要特点和基本精神,全面解读了教育规划纲要的主要内容,重点对教育事业发展的总体战略、发展任务、体制改革、保障措施以及社会关注的教育重点热点问题进行了深入讲解。

本报讯(记者 柴葳)中宣部出版局与中央电大联合策划制作的“危机与灾难心理援助”第八、九讲《针对灾后一线救援官兵的心理援助》播出后,观众反响强烈,中国教育电视台将于本月中旬安排重播。

在补课这个问题上,学生、家长、老师三者之间,已经隐隐形成了一个“利益共同体”,破除起来还真是不容易。打着“不让孩子输在起跑线上”的旗号,家长热衷于给孩子补课,而与其请家教、参加社会教育培训班,还不如让教师为之,哪怕是有偿补课;家长的需求,为教师增加了业余收入;家长与教师在教育时间之外的“互动”,又为学校提高升学率奠定了基础,学校因而就对此予以默认和宽容。三者,达成了一种共识,可谓是一个“三赢”的结果。禁补令“禁”的是对家长、教师和学校三方都有利的补课,岂能会得到贯彻执行?阳奉阴违甚至干脆置之不理,就不再是什么不可理解的事情。

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当然,这种界限不清的教商关系,委实不是什么稀罕事。比如像陈小蓉与陈斌宏之间这种导师与研究生关系,在现实中,早就异化为一种“老板”与“打工仔”的关系。进一步,在时下的高等学校,教授老板化、商人化,原本就是稀松平常之事,正如反过来,在工商企业界,老板教授化、学者化,同样也是见怪不怪。

根据共建协议,湖北省继续将武汉大学、华中科技大学的改革发展纳入全省经济和社会发展的总体规划,并给予相应的政策支持。教育部支持和鼓励武汉大学、华中科技大学充分利用学校智力密集的优势,拓展共建内容,推进体制机制改革,扩大深层次社会合作,为促进湖北经济社会又好又快发展提供强有力的教育、科技和人才支撑。

对同等学力考生的要求:①不允许跨专业报考;②须修与报考专业相关的本科专业8门以上主干课程(附教务部门成绩单、试卷、进修交款收据等);③只招收英语考生;④只能录为委托培养或自筹经费研究生;⑤成绩单、试卷、交款收据复印件在报名后交到研究生处(外地考生可寄来),原件复试时审核;⑥报名前应与研究生处联系,确认是否符合报名条件;⑥复试时以笔试形式加试两门报考专业的本科主干课程(加试时间、科目将在复试前通知)。

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中国职业教育学会副会长周稽裘认为,招生制度不仅反映学校和生源的合理配置,而且是人才培养体制问题,后者更重要。面对大众化的教育,群众的愿望和学校资源如何才能最佳地配合?中等职业学校逐步实行自主招生和注册登记,高等职业教育招生管理权限放到以省为主进行统筹,有利于满足地方经济发展的要求,自主招生的试点对于整个教育改革都有重要的意义。

  5月16日至24日,作为中日政府21世纪教育和青少年交流项目的重要一环,首批来自山东、天津、四川、黑龙江、浙江、江苏6省市的200名中国高中生,对日本进行了九天短暂的交流访问。  作为传播友谊、交流文化、增进了解的青年友好使者,200名中国高中生在日本受到了盛情接待。日本皇太子接见了中国高中生访问团的部分代表。日本众议院议长河野洋平在议长官邸会见了中国高中生访日团一行。在日本外务省主办的欢迎午宴上,日本外务大臣麻生太郎、中国驻日大使王毅、中国驻日教育处公参李东翔等官员对中国高中生代表团的来访表示了热烈欢迎。日本文部科学大臣小坂宪次出席了中国高中学生访日代表团的欢迎晚会。  本次中国高中生交流访问的重头戏,是中日高中生的零距离接触和交流。在对21所日本高中学校的访问中,中国学生与日本学生一起上课,在文化课中感受日本教学方法和理念,在活动课中体验民族文化。语言不是障碍,青少年的激情和共同的爱好,缩小了陌生感和距离感,中日学生很快就沉浸在坦诚的交流和真诚的友谊之中。中国高中生访日期间两次民宿,学生们充分体验到日本人民的热情友好和风土人情。起初民宿时的拘谨,一夜就变成了分手时的依依惜别,一位学生说:“日本人民的友好让我们感受到了家的温馨,作为青年友好使者,我们渴望真诚的交流,而别离时的不舍也是发自内心的真情流露。”  九天短暂的访日旅程中,从体验日本东京塔的高度到乘坐新干线感受现代日本的速度,从本田汽车先进的工业技术到奈良公园人与自然的和谐相融,日本科技、环境、文化和社会生活的方方面面,给中国学生留下了深刻的印象。“理解源于了解,了解源于交流。”正如代表团团长、山东省教育厅副厅长黄琦所言,本次中国高中生访日是为了“了解日本,感受友谊;介绍中国,传递友谊;交流文化,加深友谊。”带着日本青年和人民的友谊,中国高中生代表团顺利而归。  附图:日本学生以欢快的民族乐曲欢迎中国高中生访日代表团。本报记者 叶莎莎 文 周滋麟 摄  《中国教育报》2006年6月15日第12版

近日,有媒体对上海部分高校大学生暑期社会实践进行回访和调查,发现一些轰轰烈烈的大学生实践活动正在偏离初衷,走向形式主义。

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如何解决这一问题呢?首先,我们要求学生尽量按学校规定时间到校,使提前到校的学生尽可能减少;其次,提前打开校门,凡是学生来校,不管多早都必须让他进校;再其次,我们也鼓励教师发扬奉献精神,尽可能提前上班,并规定值日和值周教师要提前30分钟到校,不定时巡视。学生到校后可直接进入教室晨读,避免了由于滞留校门外面带来的安全隐患,使家长能够放心地上班。学校的做法得到了家长们的普遍赞赏,他们对学校的满意度不经意间提高了。

尽管昨天适逢全国研究生考试,但从7时起,上海国际展览中心门口已有大学生等候,招聘会正式开始时,中心门前已排起长龙。为了让应聘者了解到参加此次招聘会的单位,主办方在门口竖起了一块大型告知牌,不少人在此前驻足,了解相关单位信息。

面对“根据相关规定小学不能办幼儿园”的质疑,叶副局长说,安全压倒一切。为此,教育主管部门向区政府和市政府都报告过。如果哪一天周边的有证幼儿园能满足孩子们的入园需求,这批小学里的幼儿园就会拆。

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学校加强就业服务的针对性,对就业困难群体重点帮扶。各学院详细统计收集整理家庭困难而未就业学生信息,建立并完善就业困难学生档案,摸清就业困难原因和就业进展,针对性地进行扶持和帮助。对专业就业形势不好、就业困难的女生,积极帮助调整就业心态并优先向用人单位推荐;对学业困难的毕业生,加强督促确保完成学业;对身体残疾学生,学校就业指导中心和校残联一起举办座谈会并向单位推荐;对于家庭经济困难毕业生,除了通过学生资助平台给予一定的经济补贴外,还制定了“自愿去西部地区艰苦行业就业的毕业生,学校帮助家庭困难的学生偿还国家助学贷款”、“志愿服务西部、服务基层奖励金”等一系列政策,解决了家庭困难的学生到基层工作的后顾之忧。

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责任编辑:左汶骏

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