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河北大学内的校园轿车撞人案过去多天,记者调查发现,该校老师和学生被打招呼不能接受采访。教育部前发言人王旭明则发博客谴责河北大学遮遮掩掩。而在网上,网友则掀起了一场声势浩大的“人肉搜索”,肇事者李启铭的不少照片被公布。李启铭的父亲、保定市北市区公安局副局长李刚仍未公开回应此事。

一种观点认为文化交流存在着全球化与民族化(或曰本土化)的对立,认为文化全球化不过是经济掠夺和政治霸权的帮凶,是文化霸权的代名词,应该用“民族化”对抗文化全球化。这种观点在网络空间和民间尤为集中,持此论者往往认定本民族文化具有某种恒定的、较之其他民族文化更为优异的性质,从而拒绝敞开胸怀进行广泛的文化交流。固然,多文化平等和谐发展的大同世界并未到来,世界文化格局中中心与边缘、施与者和接受者的不平等也依然如故,但人们如果因此而盲目固守某种虚幻的民族文化本质、对全球化施于这种本质的冲击和影响一概加以反对,就会陷入本质主义的陷阱。

多重举措:刹住论文剽窃风  广西师范大学教务处副处长张坚介绍,学校早在2006年就针对不断暴露出来的高校论文、毕业设计剽窃、抄袭情况,制定了相关检查办法,检查办法矛头直指通过论文库、搜索引擎剽窃的各种论文和毕业设计。 学校明确以教研室为单位,对学生毕业论文进行检查,网上搜索是重要的环节。网上搜索包括:标题搜索,搜索论文标题和大标题;搜索内容摘要;搜索论文中专业性很强的某一句话。 广西师范大学人文与哲学社会科学办公室主任陈雄章说:“通过这样的搜索,基本上大多数网上抄袭的论文都会迅速‘现形’,就算是隐藏较深、不符合学术规范的论文,也能够初露端倪。”  搜索之外,学校还明确论文抄袭或剽窃的认定办法:  全文三分之一以上与他人研究成果雷同者;论文(设计)采用的设计方案、实验方法及所得出的数据、结论等与他人研究成果雷同者;论文(设计)中有一个自然段以上与他人成果相同者,或者有一个自然段以上与他人成果雷同,但个别词句改变者;完整或部分应用他人观点,不注明出处者。  正本清源:学生论文抄袭 导师承担责任  广西师范大学校长梁宏说:“打击抄袭剽窃,遏制学术腐败,规范学术风气只是‘标’,强化学生和老师的责任感,提升办学质量,打造自主创新的学习风气才是‘本’!” 在这样的教育宗旨引领下,学校规定学生抄袭论文,导师承担“教学事故”的责任,根据教学事故责任状况,给予口头批评、本部门通报批评、全校通报批评、扣发1个月岗位津贴、扣发年度40%岗位津贴、取消“评优评先”和晋升职务资格;对情节特别恶劣、后果特别严重的教学事故,给予行政处分,直至缓聘甚至解聘。  严格的论文审查制度,使得学生、老师都养成了良好的学术规范。记者随机采访了20多位应届毕业生,他们均表示,把论文交给导师,导师问得最多的一句话是:“你这论文和实验有多少是自己的,有多少是别人的?”在论文评定过程中还反复询问每一个段落,每一个实验细节,每一个数据来源,这些细节让我们不敢有侥幸心理。   论文“晒太阳”:学术规范又一关  “各院系随机抽查20%的毕业论文,学校随机抽查15%的毕业论文跨院系评估,每年随机抽出100份毕业论文送往校外进行盲评,抽查论文全部以各院系原始论文为基数,本科生毕业论文100%都要进行答辩。”通过这种近乎“严酷”的抽查评估系统,学校将论文置于专家、学者的视野中,这被戏称为“晒太阳”。  广西师范大学教务处副处长于青说,有些本校老师不熟悉领域的论文,我们交给其他学校的老师进行盲评,确定论文的真实质量和水平,打击抄袭剽窃行为。  2008年,广西师范大学本科生100篇毕业论文送华南师范大学盲评的结果是:有22篇论文比学校自己打分高一个档次,2篇论文高两个档次,44篇论文档次不变。有20篇论文低一个档次,11篇论文低两个档次,低三个档次的论文只有1篇。  广西师范大学党委书记王枬告诉记者,随着规范学术风气的氛围日益浓厚,一些学生还通过博客跟帖、QQ群等方式,举报抄袭他人论文的情况。她说:“德高为师,身正为范,我们就是要从制度上遏制学术腐败行为,规范学术风气。”

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安徽桐城市同安小学校长疏星(男,共产党员,43岁)为营救落水者而英勇献身。2006年7月10日,疏星陪同妻子散步,途经龙眠河廊桥时,突然听到上游不远处传来呼救声,疏星立即边跑边脱去外衣赶着去营救。由于当日突降暴雨,河水湍急,疏星奋力游到一个落水孩子身边,将孩子托举起来,但湍急的水流又将孩子冲散了。几分钟后,疏星和两个孩子一起沉入水中,献出了宝贵生命。为表彰疏星老师见义勇为的精神,安徽省委教育工委、省教育厅追授他“英雄校长”荣誉称号;省政府批准他为革命烈士。

“游戏通到哪关啦?”“我昨天完成了‘救小雪’的任务!加了不少分呢。”这几天,苏州工业园区星海学校的学生们课间都热议着网络游戏,老师们还大力支持学生们一起玩游戏、并进行思考讨论,成为校园里一道别样的风景线。

科学、技术与应用仿佛三个互相作用的齿轮。其中,科学之轮总是不停地转动,但科学成就仅仅沿切线方向把少量动力传递给技术。当时陈景润研究哥德巴赫猜想,就有人问这有什么用?目前可以说确实还没有发现可以用。这说明了,只有沿切线方向把少量的科学成就传递给技术。科学家就是干许多所谓“没用”的事情,但是将来不一定没用。从某种意义上说,科学与技术基本上没有明显的联系,也不会规定某个科学理论必须产生或具备某种用途。但是,技术与应用是有着实体的联系,技术与应用是通过一套实体传动机构互相联系着的。

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一份不足两页、被标定为“不重视、不负责、不严谨”的缺陷教案在全校范围内展示,在全校引起震动。该校组织专人对教学中存在的问题进行了专题调研,归纳梳理出5类23个方面影响课堂教学质量的因素。

范炳老师被殴打的事情让甲子一中的不少老师感到震惊。从23日下午开始,部分老师就不再继续上课。26日,甲子一中的大部分老师集体停课,声援范炳老师,要求整治社会治安,还师生一个清净的教书育人环境。

  本报讯(记者赖红英)记者从日前举行的广东省推进义务教育均衡发展工作电视电话会议上获悉,广东将以实施学校布局调整、农村教师素质提升、共享蓝天、创建和谐校园、千校扶千校、教育资源下乡等六大行动计划为抓手,推进义务教育均衡发展工程的实施。

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笔者赞同刘代表的看法,但这里有一个疑问。从提高公务员的素质层面看,更多的博士、硕士、大学生报考公务员,其实是一件好事,有助于提升行政部门执行公务水平,也是和公务员“知识化”、“专业化”的理念相适应。

对今年保送北大硕博连读的生命理学院2006级荣杰来说,进入实验室是打开幸运之门的钥匙。大一时,他找到生命理学院实验室主任吴琦,希望跟着做实验。在老师指导下,他先后在学科核心刊物上以第一作者发表学术论文2篇。而他并不是一个个案。去年保送上海生化所的江艳萍、考入中国农大的雷蕾都在实验室得到了充分锻炼。吴琦说,学校的实验室对同学们来说是开放的,只要学生有意愿,老师经过观察和评价,就会给一些课题让他们去锻炼。

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前日中午,成都实验外国语学校网站上挂出这样一则“告家长书”。原来在1周前,该校发出通知,今年的小升初招生从3月12日开始报名,本以为只有百来人咨询登记,没想到超出了预计人数的几倍,以至于因准备不充分,导致不少家长连报名表也没拿到。

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责任编辑:左云霞

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