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继北京高考文科状元丁艺莎明确选择港大后,理科状元胡梦萦在一片“遮遮掩掩”当中最终投奔港大。记者昨天(7月7日,下同)从有关渠道获悉,今年本市文理科头名均放弃北大而选择港大。

本报讯(记者柯杨)4月13日,郑州市教育局发布省会青少年学生身体素质指标监测结果,和两年前相比,学生的速度、力量、灵敏度以及协调性等指标均有一定程度的增长。

张然也补充说:“我们这群人已经很难找到完全有归属感的地方了,我们的需要已经多元化,不是某一个地方能满足的。其实说到故乡中国,我们真的又和它的文化完全契合吗?或许不,这些不可否认的差异也正是第二故乡新加坡给予的。”

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  距离512大地震8个月了,但灾区学校重建任务依然艰巨,新改扩建校舍、布局调整、心理疏导、恢复教学,每一样工作推进起来都很难。但四川人什么时候怕过难,一声“雄起”,说干就干。新学期伊始,江油市强力推进校长“亮剑工程”,通过公开招考的办法储备中小学校长,165名教师走进考场展示自我。江油市教体局还立下军令状:在今年8月31日前,必须基本完成校舍重建任务。这比中央、省里的要求大大提前,局长、校长们的休息时间却大大缩短。他们所做的这一切,都是为了孩子们的未来,今天的耕耘必将收获丰硕的果实。

古女士的女儿是黄城根小学三年级的学生,对于孩子的安全问题她表示比较放心,“现在接送孩子都是‘手接手’制,接孩子时,每名家长都要佩戴胸卡,接完孩子还要家长签字。而且学校也会教孩子一些地震逃生等突发事件的自护常识,我还是挺放心的。”

  今后,要申请科普教育基地,科技馆、博物馆等具备常年开放条件的机构,每年向公众开放的天数不少于250天。市科委日前公布了《北京市科普基地命名暂行办法》,据悉,这是本市首个以分类方式命名的科普基地办法。

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2、其它费用:按上海市物价管理部门核定的标准收取。住宿费一般为4人间,4人间1500元/年,6人间1200元/年。

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现已75岁高龄的杨华至今仍记得申请书的内容:“我们不是说空话的人,不管边疆的路程多么遥远,也拦不住我们远征的决心!不管边疆的风雪多么寒冷,也吹不冷我们劳动的热情!”

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荆楚网消息(湖北日报) (记者王晶、特约记者梁炜)以借读、插班的名义暗中吸纳复读生,在校内暗中单独开办复读班,“复读风”在我省部分地区愈演愈烈。12日从省教育厅获悉,我省将开展全省示范高中规范办学行为专项督查,严查部分公办高中学校招收复读生行为。

在日前举行的美食节上,学生代表与烹饪协会的专家、饭店总厨等专业人士一起当起了评委。共评选出奶酪炒杂拌(西餐),五彩豆芽菜(炒菜),鸡尾酒(饮品),吞拿鱼比萨(面点西餐),牛肉馅饼(中餐面点)等同学们最喜欢的36道菜品。在评选期间,学生代表还与膳食中心、校后勤服务协会等部门就食堂的饮食环境、工作人员的服务态度以及饭菜价格等问题进行了交流。美食节期间在同学中发放了1000份“学生饮食情况调查表”,真实地反映了同学们对饮食的意见,也收集了大量宝贵的建议。

  语文课程标准指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。为了使学生认识到阅读的重要作用,提升自己的阅读能力,近两年的中考语文阅读题的分值一路攀升。以2005年安徽省和国家课改实验区沈阳市的阅读题所占的分值加以分析,这两个地方的中考语文满分均为150分,安徽省的阅读所占分值是两个现代文阅读加一个文言文阅读和一个阅读材料整体感知题,共占70分;沈阳市的阅读理解分析题共占65分。中考语文试题基本上由阅读和作文两大块构成,而阅读题的分值几乎占了整个中考语文分值的半壁江山。因此,阅读题做得如何、得分高低,不仅影响到语文成绩而且还影响到整个中考成绩。  针对这个变化趋势,2006年中考如何掌握阅读规律,争取得到理想的分数,应做到如下要求。  以课本为宗应对万变  从命题的走向来看,中考阅读命题的选材重在课外,而课内阅读试题所占比例明显下降。这就给考生造成了一种假象,似乎不需要下功夫学习课本了。其实不然,俗话说“万变不离其宗”,课文是基础、是根本,中考阅读题虽然题型千变万化,选材天马行空,但所考查的知识点都是语文课上的,只要我们牢牢地把握住了语文课本这个“宗”,才能以不变来应万变,达到“处变不惊”的境界。有人说“试题在课外,答案在课内”说的就是这个道理。这就告诉我们,要想攻取中考阅读试题的半壁江山,必须首先要学好课本。  当然,阅读能力的提高,仅仅靠课内几篇课文的学习是远远不够的。课程标准中要求初中学生“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。实则是给我们指出了一条提高阅读水平的大道。只有这样,才能扩展视野,发展思维,增强阅读能力。  整体把握文本内容  长期以来,阅读由于受应试教育的干扰,从阅读的顺序到阅读的结果,着力关注的都是文本的细节,忽视对文本内容的整体把握。这样,我们在阅读中,对课文蕴含着的深刻的思想和生动的形象缺乏整体的感悟,这样的阅读不利于语文素养和人文素养的提高。为了从根本上解决这个问题,《语文课程标准》明确指出:“语文课程还应考虑汉语言文字的特点,对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养语感和整体把握的能力。”因此,近年来全国各地的中考语文阅读试题都强化了对整体阅读能力的考查,这是体现新课标精神的。从人们一般的阅读心理来看:阅读材料时首先要弄清写了什么,然后再分析是怎么写的和为什么这样写等问题。而命题者却把一篇文章或语段作为一个整体来考虑,并且围绕材料的中心和主旨来设计试题。考生具备了整体阅读的意识,方有可能答好每道阅读试题。  具体说来,在解答阅读试题时,第一步要速读全文,捕捉关键语句,大致把握材料的概要——文章的中心和主旨、思路和情感基调。第二步要依据整体的感知,高屋建瓴地分析文章的局部,直至词语句子的意义、关系,以及它们在文章中的作用。第三步再把各个局部联系起来,从而对文章的整体达到新认识。这种“整体——局部——整体”的阅读策略,完全符合解答阅读试题的规律。  在阅读的过程中,应伴随着主动积极的思维和情感活动,我们只有在主动积极的思维和情感活动中,才能加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。阅读应该是探究与创新的过程,是读者与作品、作者对话的过程。这种对话的过程充满了发现、质疑、思考和探究。应提倡多角度阅读、比较阅读、创新阅读和多元解读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,发挥联想与想象,拓展思维空间。  训练阅读技能和方法  新课标在阅读评价中要求考查学生阅读的技能、方法和习惯。因此,学生应掌握阅读的技能和方法。阅读的方法很多,新课标要求初中学生应掌握朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览等阅读方法。我们每个学生都要在平常加强这方面的训练。我们还应结合自己的实际,找出其中的薄弱环节,通过阅读训练,尽快掌握有关方法,切实有效地提高复习、解题的效率。  阅读是一种复杂的心智活动,也是一种技能。任何技能的掌握都需要反复地实践。阅读技能的掌握,当然也不例外。  要提高阅读的效率,应该做到“四性”:  第一是计划性。面临中考,各门功课的复习犹如“千山万壑赴荆门”,这时千万不要乱了方寸,要从实际出发,制订好复习计划。就语文而言,阅读与写作都是重头戏,只有精心计划,合理安排时间,有条不紊地复习,才能收到较好的效果。  第二是全面性。从阅读行为来看,既有积累性阅读、理解性阅读,又要有鉴赏性阅读、比较性阅读;从阅读题型来看,既有客观题,更有主观题(特别是开放性试题);从文体来看,记叙文、说明文、议论文、应用文都不可偏废。  第三是针对性。在全局的基础上,要突出重点、难点。一般来说,初中学生综合概括能力,求同求异能力较差,应该作为阅读复习的重点,还要针对自己在阅读方面存在的薄弱环节加强训练。  第四是典型性。所谓“典型”,就是阅读训练的材料和试题要有代表性。提倡“精练”和“巧练”,反对题海战术。对于答案,不仅要知其然,还要知其所以然,力求从中找出规律性的东西来。这样以一当十、以简驭繁,方能收到事半功倍之效。  《中国教育报》2006年3月8日第11版

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重庆南路有家书店,40几个平方米,只有一个收钱的女孩儿。门口有一尊老人的半身塑像,60左右公分高,很威严。小姑娘说“他是我们书店创始人”。这儿的书按出版社系统摆放,给妈妈买了一本牛津大学出版社的《一阵风,留下了千古绝唱》,台币320块,合人民币80块,作者是章诒和。曾经买过她的《往事并不如烟》,25块。老妈很喜欢看,因为是与她同时代的人和事,熟悉且亲近。这本是竖版繁体,不知道她习惯否,是不是还得再配个放大镜。记得我小时候看《水浒传》就是竖版的,我连蒙带猜,生吞活剥看完的,不少地方也没看懂,混过去了。

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责任编辑:左云霞

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